我的农村生活英语句子初中

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本文目录

1. 如何提高农村初中学生的英语听力能力
2. 中考英语作文美丽乡村建设

[One]、如何提高农村初中学生的英语听力能力

语言是人们交际的工具。而英语，作为一门世界性的语言，更是被广泛使用。学习英语的关键是培养和提高“听、说、读、写”四种基本能力。在这四种能力的培养过程中，培养听的能力尤为重要，它是“说”“读”“写”的先决条件，只有听懂了，听的能力提高了，才会说，读和写。所以，在初中英语教学中培养学生听的能力是至关重要的。听力是一项能力，听懂别人所说的英语是英语教学的目的之一，也是掌握英语的必由之路。那么，如何在农村初中英语教学中培养学生听的能力呢？

在母语的环境下教英语，听力的培养最为困难，学生除了语言上的障碍外，还有心理上的障碍。心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张或厌烦的状态时，易产生对抗心理。当学生的情绪有较大波动时，是很难听进任何东西的。所以，帮助学生调适听力心理是非常必要的。

一般说来，学生的听力心理有以下两种不正确的心态：一种是听力水平较好的同学，他们对自己的听力水平过于自信，在听比较简单的内容时，往往掉以轻心，因粗心而失分严重；一种是听力水平较差的同学，他们因为缺乏信心、怕听不懂，就容易精神紧张，产生心理压力，在听音时难以进入角色，甚至头脑一片空白，从而使听力活动全部失败，久而久之，就造成了一种听而生畏的心理。对这两种情况，我们要区别对待：对待前一种学生，要给予适当的批评，要求他们在听的过程中戒骄戒躁，以一颗平常心去对待；对待后一种学生，我们要和颜悦色、循循善诱、多多鼓励他们，帮助他们消除紧张心理，告诉他们听的过程是一个从听不懂到听得懂，从听得少到听得较多的过程，鼓励他们多去听，要有耐心和恒心。总之，要多表扬进步的同学，对听力较差的同学要给予指导，帮助他们树立自信心。

给学生的听力材料难度要低于培养阅读能力的材料。因此，教师在选材的时候，要有所侧重的精心选取。

首先，听力材料要考虑难易适度，语速适中。在注意培养学生听力的过程中，听力教材的选用是一个重要的组成部分。初中英语课本的课文、对话、句型都是很好的听力教材。教师要发挥创造性，根据教学的要求，设计各种练习形式。在教学课文时，先让学生听音会意，使其理解新教材，也就是先听录音，让学生学习地道的语音，做到先入为主，同时，教师要用图画或动作示意。学生一边听录音，一边看图或动作，从中体会句子的意思，并把句子的声音同它所表示的意思或情景直接联系起来，达到初步理解。在听音会意的基础上，检查学生对句子的理解情况，进一步加强听录音或教师说句子让学生指示相应的图；学生根据听到的内容，也可做些判断题，或回答问题等。这都是检查听的效果的方法。听力材料要避免过多影响理解的生词，可以由易到难，从短句到长句，从句子到对话或短文，逐步深入。另外，语速不能太快，也不能太慢。学生在听音时，教师的原则是要让大部分学生能基本听懂所用的听力材料。

其次，还要结合新教材的特点，选取口语化，交际性强的材料，培养学生在真实的语境中的应变能力。我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索和背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

再次，精听比较好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。不仅如此，听力材料的内容还可选取有关英美文化和风俗习惯的，并且是被大多数学生所熟悉的，感兴趣的。如：英语幽默故事，难度适度的英文歌曲，猜谜语，打电话及生活小故事等。尽量让学生多接触不同的题材，这些材料，教师可充分利用多媒体手段进行教学，这样视听结合起来，更有利于学生的听力能力的提高。

因为课前5分钟，学生的注意力集中，兴趣高。训练的方式可以多样化，可让学生进行即兴演讲、讲故事、提建议或唱英文歌等活动。课前让学生上讲台，说上自己准备的一段英语，也可作为一项听力练习。预先让学生准备，上课之前讲给全班同学听，学生在听了自己同学的英语故事，或笑话，或自我介绍后，回答一些有关的问题。当然，学生一定会用心听，用心记其中的内容和语音，坚持这种类似于英语演讲的训练，学生一定会对此产生浓厚的兴趣，他们爱听这样的小故事、小笑话，久而久之，必能提高他们的英语听力。教师针对学生的表演的内容提一些问题，可使学生在听讲时精力集中，从而提高听力水平。

〖Two〗、使用好课文磁带，注意放听方法。

英语课本磁带的语言、语调都比较地道，可供教学使用。学习地道的英语语音、语调，打好语音基础，对于初学英语的人非常重要。在放听录音时，要注意：每次上新课，都先让学生听录音若干遍，做到地道的英语语言先入为主；下课前再放听录音，做到课后余音在耳；上课中间可视情况而定，可放可不放，总之，利用一切有利时机，对学生加强地道语音、语调的训练。

教师先给学生放规范的语音、语调材料，开始多放几遍，然后要求学生反复模仿这些规范的读音，随着听力水平的提高，让学生听录音2至3遍，在学生听听懂的基础上，尽量用英语回答老师的提问，同时，听后口头翻译或复述课文也是可行的训练方法。

听后写也是一种综合能力训练的方法，这种训练可让学生采用精听的方式：『1』静听录音，『2』边听边记要点，(3)重放录音材料，『4』校对答案。写有方面可采用黙写、填空、填图表等题型进行训练。

同时，在训练过程中，要变换练习方式，每种练习都不要练得时间太长，要经常变换练习方式。随着练习方式的变换，由简而繁，由慢而快，逐步提高对学生的要求，形成一个自然的发展过程，以保持学生做练习的兴趣和积极性，避免出现疲塌现象。训练性的练习做过以后，要有检查性的练习，只有教师看到一种练习的目的达到之后，才进入下一个层次练习。听力训练形式多样，教师在组织教学时，说些简单的英语课堂用语。对学生来说，也是一很好的听力练习。教师根据学生的英语水平和课堂教学的需要，使用英语课堂用语，通过课堂用语，可以复习不少学生学过的单词和句型。课堂用语是教师天天上课时，针对具体情况，结合教学情景说出来的话，学生听了易懂，在反复接触中也易于理解和记忆。如果课堂用语中出现生词，教师可以解释一下，以帮助学生领会其意义。只要坚持有计划地使用课堂用语，对提高学生的听力一定有很大的帮助。如在要求学生读课文或句型后，教师说：“Stop reading please. Stop to write down the new words on the blackboard”.学生很容易听懂这些话。通过几次反复，他们就理解了“Stop doing” and“stop to do”的区别在哪里了。总之，听力是四会能力中最基础的能力，是培养学生说、读、写的能力的关键。在初中阶段培养学生英语听力的能力，是为了他们将来学习英语打基础。教师只要选取正确的培养方法，选用适当的听力材料，设计各种有效的听力练习，那么，学生的听力一定能得到提高。

〖One〗、优化心理环境，减少情境障碍。

心理过于紧张，有时人脑思维会出现空白，这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。

在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。我们近来所做的听力练习大都采取所录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处。例如：

1）A.On Sunday B.On Monday C.On Saturday

3）A.interesting B.difficult C.easy

听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁轻轻作记号，这样有助于判断选取正确答案。

在选项内容较长，数字较复杂，人物较多的情况下，在几秒钟内准确理解并记住选项差异不容易。可边听边在相关处作些记号，以便时间充裕时从容答题。

例：看到：A.Jack B.Peter C.John

听到：——John is taller than Jack,isn't he?

——I think so.But Jack is taller than Peter.

A.JackB.Peter c.John或A.Jack B.Peter C.John或Jo>Ja>P

『1』熟记一些特殊词语的意思。英语中的一类词本身就代表一定的数字，如：half,dozen,score,quarter等，如一些起关键作用的连词but,however,because等，这些词语经常出现在题中，而且决定答案，所以必须熟记。如：A:What’s the time now? B:It’s a quarter to twelve.显然，这段话中的quarter起关键词的作用，像这样的练习可经常有意无意地进行训练。

(2)熟悉有关数字的提问。在听力测试中，关于数字的提问经常涉及到时间、费用、电话号码等的判断，有的时候还要经过简单的计算，才能得出答案。

『3』抓主题句。一篇文章开头和结尾的句子往往起着关键的作用，因此在听文章时特别要注意开头和结尾的句子。

『4』抓主要线索。一般文章都会涉及到人物、时间、地点等，因此，让学生带着六个WH去听短文，做到有的放矢。一般来说，在听短文时我们可将测试重点归结为以下wh疑问句所表示的意义上。听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。例如（划线部分为重点词语）：

One day a man came home from work completely out of breath.“What's the matter?”asked his w ife,“Why are you out of breath?”

“Well”,said her husband proud1y,“I thought of a good way to save money.I ran home behind the bus and saved seventy-five cents fare.Aren't you pleased with me?”

“You idiot!”said his wife,“Why didn't you run home behind a taxi and save seven dollars?”

A.by bus B.in a taxi C.on foot

A.75 cents B.7 dollars C.25 cents

3．Why did his wife ask him to run behind a taxi?

A.to get home earlier B.to take more exercise C.to save more money

提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。如果我们能调动起学生的热情，课内与课外相结合，精听与泛听相结合，训练与娱乐相结合，细水长流，只要师生共同努力，树立信心，尽可能地多抓住机会，持之以恒地进行大量的反复练习，学生听力水平一定会不断提高的。学英语的人要相信这一句话：Practice makes perfect.

[Two]、中考英语作文美丽乡村建设

〖One〗、英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分。提高中考写作水平，需要有效的训练。正确无误的造句能力和各种文体的写作技巧，两者缺一不可。

〖Two〗、正确无误的造句能力这得从初中一开始就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积累，扩大视野，灵活运用。

〖Three〗、还可说saysomethinginafriendlyway.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。

〖Four〗、扩词有：playfootballplayfootballintheplaygroundplayfootballintheplaygroundwithmyfriendsplayfootballintheplaygroundwithmyfriendsafterschool.对其中的动词我们还可替换成playgames，playthepiano等，后面的状语都可以有相应的更换。

〖Five〗、又如：afriendmyfriendmyclosefriendmyclosefriendnamedMary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。Thestudentslovelife.ThestudentsofClassOneloveenjoyableschoollifeverymuch.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：Thedictionaryissobigthatitdoesn’tfitintomypocket.Thedictionaryistoobigtofitintomypocket.Thedictionaryisnotsmallenoughtofitintomypocket.

〖Six〗、这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。

〖Seven〗、在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。

〖Eight〗、在《牛津》7B开始，我们针对所学的句型和学生日常学习生活的真实情景，设计了许多中译英，

〖Nine〗、链接：链接:https://pan.baidu.com/s/1O5_4QGLixF-sKPBY2PS7Og提取码:nzpt

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