本篇文章给大家谈谈婷婷画画文案爱情伤感句子，以及关于婷婷的文案对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
[One]、关于婷婷的文案
〖One〗、婷婷，一个充满活力和创造力的年轻女孩。她是一个善于思考、积极向上的人，总是充满着热情和好奇心，对未来充满了希望。
〖Two〗、婷婷的聪明才智和勤奋努力使她在学业上取得了很好的成绩，同时她也拥有着广泛的兴趣爱好和才艺，例如绘画、音乐和写作等等。她的天赋和努力使她成为了一个多才多艺的人，并且受到了许多人的喜爱和赞赏。
〖Three〗、除此之外，婷婷也是一个温暖、善良的人。她总是乐于助人，愿意帮助那些需要帮助的人。她的善良和真诚让她成为了朋友们的信赖之人，也让她受到了家人和周围人的爱戴。
[Two]、《画家和他的孙女》原文
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
他说："树枝怎么能比树干还粗呢？"
婷婷说："树枝怎么不能比树干粗呢？"
婷婷说："不是树你怎么说是树呢？"
他说："婷婷，你画那个小兔子不对。"
婷婷说："兔子怎么会没有红色的呢？"
婷婷说："不是兔子你怎么说是兔子呢？"
他说："那你为什么给马画上了翅膀呢？。"
婷婷说："我想让马长出翅膀来。"
婷婷说："不是马你怎么说是马呢？"
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画参加西班牙的一个世界儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：这洋人，怎么跟小孩子没二样儿呢？
这篇文章告诉我们儿童看待生活中的万事万物有自己很特别的、一般**较难理解的视角和感觉，儿童把这种独特的感觉及儿童的心灵、认识表达出来，就能成为展现儿童心理、充满了一种童趣与情趣的作品。
同时，在写作的教与学方面也告诉我们：初学写作，就要像婷婷作画那样，大胆、直率地写出自己对生活、对事物的感觉，即使这种感觉是儿童的，是不同于别人的都不妨。
当代小小说领军人物之一，第一届全国小小说金麻雀奖获得者。
1946年出生于河南省确山农村，1968年毕业于开封师范学院(今河南大学)中文系。其后，在湖北省汉川县沉湖军垦农场和河南确山农村劳动锻炼。1972年至1985年先后在确山任店高中和确山一高任中学语文教师多年，1985年调入确山县文联工作至今。1981年开始发表小说，1987年创作小小说、已发表小说、散文、随笔多篇，结集出版了《加尔各达草帽》、《王奎山小小说》。
[Three]、画家和他的孙女阅读答案
1．请概括出小说前三个情节的共同点。(2分)
2．如果将画家的“树枝怎么能比树干粗呢？”一句话改成“树枝与树干应该哪个粗呢？”或“树枝是不能比树干粗的”，好不好？为什么？（3分）
3．婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么？从文中找出最能表现这一性格特点的语言描写的句子（最少找出两句3分）
4．联系实际，说说你对小说中“画家”这一人物的看法。（3分）
5．小说运用了对比的表现手法，如画家祖孙两人对“画”的看法。试从小说中再找出一例，并简单分析其作用。（3分）
6．从深化小说主题的角度为小说选取一个比较好的结尾。（2分）（）
A．画家望着孙女的获奖证书，傻了。
B．画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没二样呢？”
C．画家望着获奖证书，勃然大怒：“这不是把孩子引入歧途吗？”
D．画家拿着获奖的画去问婷婷：“蛋怎么会比鸡大呢？”
〖One〗、画画；否定、批判、批评；争辩、辩论、讨论；哑口无言、无话可说、没话可说。
〖Two〗、不好。原句是反问句，语气强硬，突出了爷爷的自负（或自以为是），是企图用“常规”规范孩子的思维。改句是一般疑问句和陈述句，协商语气，人物形象就与后面相悖了。
〖Three〗、是想像大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽。语言描写：⑴“树枝怎么不能比树干还粗呢？”⑵“没见过的就没有吗？”或“兔子怎么会没有红色的呢？”『3』“我想让马长出翅膀来”。
〖Four〗、“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道”，即在学习上要循规蹈矩，按固定的套路去思考、解决问题，绝不能异想天开。他们对孩子、对学生的教育，是以扼杀人的创新精神为代价的。(2分)画家式的人物在我们的学校、家庭教育中太多了，他们启发我们反思：什么是对孩子真正的爱？怎样的教育才能让孩子健康发展？
〖Five〗、如爷爷的评判与孙女的画获世界大奖的事实对比。（或国人与洋人的对比）这一对比揭示出中外两种教育、评价观念的对立，启发我们反思我们教育中那种因循守旧，排斥个性和创新精神的弊端。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的婷婷画画文案爱情伤感句子和关于婷婷的文案问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
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